Автор: Администрация

1. Общие положения.
   • Настоящая Инструкция о безопасной деятельности, в том числе санитарно- гигиенической безопасности в целях противодействия распространения коронавирусной инфекции (COVID-19) (далее — Инструкция) содержит основные требования, предъявляемые к санитарному режиму МАОУ СОШ № 17 им. Эдуарда Есаяна (далее — Школа) и личной гигиене работников, особенностям режимов доступа в Школу, организации питания обучающихся, санитарной обработке помещений, обеспечению работников средствами защиты и другие необходимые мероприятия для противодействия распространения коронавирусной инфекции (COVID-19).
   • Общие рекомендации по профилактике коронавирусной инфекции (COVID- 19) размещены на официальной странице сайта Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (далее — Роспотребнадзор) в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет». Настоящая Инструкция разработана в соответствии с Постановлением Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации №16 от 30.06.2020г «Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4. 3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19).
2. Общие санитарно-эпидемиологические требования и порядок допуска работников и учащихся
   • Необходимо организовать системную работу по информированию работников о рисках новой коронавирусной инфекции (COVID-19), мерах индивидуальной профилактики, необходимости своевременного обращения за медицинской помощью при проявлениях первых симптомов ОРВИ.
   • Для работников и учащихся должны быть разработаны и укреплены в нужных местах правила личной гигиены, входа и выхода из помещений, регламент уборки. Правила и меры личной гигиены, включая требования по применению одежды, должны применяться ко всем работникам.
   • Необходимо обеспечить подготовку работников по правилам личной гигиены и технике безопасности.
   • Необходимо обеспечить работникам и учащимся, а также лицам посещающим Школу (на входе) проведение термометрии с занесением ее результатов в журнал, в отношении лиц с температурой тела 37,1 градус С и выше, в целях учета при проведении противоэпидемических мероприятий.

Лица с признаками инфекционных заболеваний (респираторными, кишечными, повышенной температурой тела) должны быть незамедлительно изолированы с момента выявления указанных признаков до приезда бригады скорой медицинской помощи либо прибытия родителей (законных представителей) или самостоятельной самоизоляции в домашних условиях. При этом дети должны размещаться отдельно от взрослых.

Возобновление допуска к работке проводится только при наличии справки лечебного учреждения о выздоровлении.

• В Школе должны проводиться противоэпидемические мероприятия, включающие:

• уборку всех помещений с применением моющих и дезинфицирующих средств и очисткой вентиляционных решеток (далее — генеральная уборка) непосредственно перед началом функционирования;
• обеспечение условий для гигиенической обработки рук с применением кожных антисептиков при входе в Школу, помещения для приема пищи, санитарные узлы и туалетные комнаты;
• ежедневную влажную уборку помещений с применением дезинфицирующих средств с обработкой всех контактных поверхностей;
• генеральную уборку не реже одного раза в неделю;
• обеспечение постоянного наличия в санитарных узлах для детей и сотрудников мыла, а также кожных антисептиков для обработки рук;
• регулярное обеззараживание воздуха с использованием оборудования по обеззараживанию воздуха и проветривания помещений в соответствии с графиком учебного процесса;
  • Для механического удаления загрязнений и микрофлоры руки моют теплой проточной водой с мылом в течение 1-2минут, обращая внимание на околоногтевые пространства. Оптимально пользоваться сортами мыла с высокой пенообразующей способностью. Затем руки ополаскивают водой для удаления мыла и обрабатывают дезинфекционными средствами.

3. Дополнительные санитарно-эпидемиологические требования,
   направленные на предупреждение распространения COVID-19
   • За каждым классом должен быть закреплен отдельный кабинет, в котором дети обучаются по всем предметам, за исключением занятий, требующих специального оборудования (в том числе физическая культура, изобразительное искусство, трудовое обучение, технология, физика, химия).
   • Проветривание рекреаций и коридоров помещений Школы проводить во время уроков, а учебных кабинетов — во время перемен.
   • При организации перевозки детей автомобильным транспортом должны быть обеспечены:

• дезинфекция перед перевозкой детей всех поверхностей салона транспортного средства с применением дезинфицирующих средств;
• осмотр водителей перед каждым рейсом с проведением термометрии;
• использование водителем при посадке и в пути следования средств индивидуальной защиты органов дыхания (одноразовых масок или многоразовых масок со сменными фильтрами), также перчаток. При этом смена одноразовых масок должна производиться не реже 1 раза в 3 часа, фильтров — в соответствии с инструкцией по их применению;
• обработка водителем при посадке и в пути следования рук с применением дезинфицирующих салфеток или кожных антисептиков.

4. Организация питания
   • При наличии помещений для принятия пищи, вводится строгий график, с возможностью рассадки обучающихся таким образом, с между сидящими было не менее 1,5 м.
   • Не допускается использование посуды с трещинами, сколами, отбитыми краями, деформированной, с поврежденной эмалью.
   • Организацию работы сотрудников, участвующих в приготовлении и раздаче пищи, обслуживающего персонала с использованием средств индивидуальной защиты органов дыхания (одноразовых масок или многоразовых масок со сменными фильтрами), а также перчаток. При этом смена одноразовых масок должна производиться не реже 1 раза в 3 часа, фильтров — в соответствии с инструкцией по их применению;
   • Мытье посуды и столовых приборов в посудомоечных машинах при максимальных температурных режимах.
   • При отсутствии посудомоечной машины мытье посуды должно осуществляться ручным способом в следующем порядке:

• механическое удаление остатков пищи;
• мытье вводе с добавлением моющих средств в первой секции ванны;
• мытье во второй секции ванны в воде с температурой не ниже 40градусов С и добавлением моющих средств в количестве, в два раза меньше, чем в первой секции ванны;
• ополаскивание посуды в металлической сетке с ручками в третьей секции ванны горячей проточной водой с температурой не ниже 65 градусов с помощью гибкого шланга с душевой насадкой;
• обработка всей столовой посуды и приборов дезинфицирующими средствами в соответствии с инструкциями по их применению;
• ополаскивание посуды в металлической сетке с ручками в третьей секции ванны проточной водой с помощью гибкого шланга с душевой насадкой;
• просушивание посуды на решетчатых полках, стеллажах.
  • При применении одноразовой посуды производится сбор использованной одноразовой посуды в одноразовые плотно закрываемые пластиковые пакеты, которые подвергаются дезинфекции в конце рабочего дня.

5. Алгоритм действий в случае подозрения заболевания новой коронавирусной инфекции COVID-19

• С целью подготовки к внештатным (экстренным) ситуациям, ознакомить работников со схемой маршрутизации пациентов (от организации) с симптомами ОРВИ и внебольничной пневмонией в медицинские организации.
• Работник (учащийся), у которого имеются подозрения заболевания новой коронавирусной инфекцией covid-19, с использованием имеющихся средств связи извещает директора (классного руководителя) о своем состоянии.
• При подтверждении у работника (учащегося) заражения новой коронавирусной инфекцией COVID-19 необходимо сформировать сведения о контактах работника (учащегося) в рамках исполнения служебных обязанностей за последние 14 дней и уведомить всех работников, входящих в данный список, о необходимости соблюдения режима самоизоляции.

6. Прочие мероприятия, необходимые для обеспечения санитарно- гигиенической безопасности

• Все работы должны проводиться согласно графику работы с целью уменьшения большого скопления при входе и выходе работников. Соблюдение социального дистанцирования 1,5 метра.
• В случае, если технологические процессы позволяют обеспечить расстояние между работниками, рекомендуется находиться на расстоянии не менее 1,5метров между\людьми.
• Обеспечить возможность допуска в границах выделенной зоны на территории Школы работников иных организаций, обеспечивающих выгрузку и погрузку товаров, сырья и материалов, которые необходимы для обеспечения функционирования Школы с учетом необходимых требований.

1. Общие положения

1.1. Положение о языках образования в МАОУ СОШ № 17 им Эдуарда Есаяна осуществляющем образовательную деятельность по реализации образовательных программ начального общего, основного общего образования, регулирует использование государственного языка Российской Федерации в образовательной деятельности, права граждан Российской Федерации на пользование государственным языком Российской Федерации, а также изучение иностранного языка в целях развития языковой культуры в соответствии с законодательством Российской Федерации.
1.2 Настоящее Положение разработано на основании:
— Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в редакции Федерального закона от 3 июля 2016 года № 359-ФЗ);
— Устава муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 17;
— Федерального закона от 01.06.2005 № 53-ФЗ «О государственном языке Российской Федерации»;

2.Образoвательная деятельность

2.1 .В Школе образовательная деятельность осуществляется на государственном языке Российской Федерации – русском, если настоящим Положением не установлено иное.
2.2 .Документооборот в образовательной организации осуществляется на русском языке — государственном языке Российской Федерации. Документы об образовании оформляются на государственном языке Российской Федерации- русском языке.
2.3. Школа обеспечивает открытость и доступность информации о языках образования.
2.4.Преподавание и изучение русского языка в рамках имеющих государственную аккредитацию образовательных программ осуществляется в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.
2.5. Иностранные граждане и лица без гражданства все документы представляют в школу на русском языке или вместе с заверенным в установленном порядке переводом на русский язык.
2.6. Граждане Российской Федерации, иностранные граждане и лица без гражданства получают образование в школе на русском языке по основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.
2.7. Родители обучающихся (их законные представители) имеют право выбора иностранного языка, образовательной программы его освоения, дополнительного изучения иностранных языков с учетом наличия в Учреждении условий и возможностей, практического уровня подготовки ребенка и фактора преемственности обучения.
2.8. В соответствии с реализуемой образовательной программой Школы и учебным планом, обучающиеся изучают иностранные языки: английский (со 2 класса).
2.9. Школа не предоставляет услуг по организации преподавания и изучения отдельных учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов на иностранных языках (билингвальное обучение).
2.10. Право на получение начального общего, основного общего и среднего общего образования на родном языке из числа языков народов Российской Федерации, а также право на изучение родного языка из числа языков народов Российской Федерации реализуется в пределах возможностей, предоставляемых системой образования, в порядке, установленном законодательством об образовании.

3. Заключительные положения

3.1. Положение доводится до сведения работников на педагогическом совете.
3.2. Изменения и дополнения, внесенные в настоящее Положение, вступают в силу в порядке, предусмотренном для Положения. Изменения и дополнения, внесенные в настоящее Положение, доводятся до сведения указанных в нем лиц не позднее двух недель с момента вступления его в силу. Контроль за правильным и своевременным исполнением настоящего Положения возлагается на директора школы.
3.3. Нормы локальных нормативных актов, ухудшающих положение обучающихся и работников по сравнению с установленным законодательством об образовании, трудовым законодательством, положением либо принятые с нарушением установленного порядка, не применяются и подлежат отмене.
3.4. Настоящее Положение может изменяться, дополняться. С момента регистрации новой редакции Положения предыдущая редакция утрачивает силу.

1. Общие положения

1.1. Наставничество — разновидность индивидуальной воспитательной работы Молодыми специалистами и впервые принятыми учителями, не имеющими трудового стажа педагогической деятельности в образовательных учреждениях или со специалистами, назначенными на должность, по которой они не имеют опыта работы.
1.2. Наставничество предусматривает систематическую индивидуальную работу опытного учителя по развитию у Молодого специалиста необходимых навыков и умений ведения педагогической деятельности. Оно призвано наиболее глубоко и всесторонне развивать имеющиеся у молодого специалиста знания в области предметной специализации и методики преподавания.
1.3. Правовой основой института Наставничества являются настоящее Положение, другие нормативные акты Министерства образования и науки Российской Федерации, регламентирующие вопросы профессиональной подготовки учителей и специалистов образовательных учреждений.

2. Цели и задачи Наставничества

2.1. Целью Наставничества является оказание помощи впервые принятым учителям в их профессиональном становлении, а также формирование в образовательном учреждении кадрового ядра.
2.2. Основными задачами Наставничества являются:
• Привить Молодым специалистам интерес к педагогической деятельности
• Ускорить процесс профессионального становления Молодого специалиста и развить способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него обязанности по занимаемой должности
• Способствовать успешной адаптации к организационной культуре, усвоение лучших традиций коллектива и правил поведения в образовательном учреждении, сознательного и творческого отношения к выполнению обязанностей учителя.

3. Организационные основы Наставничества.

3.1. Наставничество организуется на основании приказа директора МАОУ СОШ № 17 имени Эдуарда Есаяна муниципального образования город-курорт Геленджик.
3.2. Руководство деятельностью Наставников осуществляют заместители директора по учебно-методической работе и/или руководители методических объединений, в которых организуется Наставничество.
3.3. Директор МАОУ СОШ № 17 имени Эдуарда Есаяна подбирает Наставника из наиболее подготовленных учителей, обладающих высоким уровнем профессиональнойподготовки, коммуникативными навыками и гибкостью в общении, имеющих опыт воспитательной и методической работы, стабильные показатели в работе, богатый жизненный опыт, способность и готовность делиться профессиональным опытом, системное представление о педагогической деятельности и работе школы, стаж педагогической деятельности не менее пяти лет, в том числе не менее двух лет по данному предмету.
3.4. Наставник должен обладать способностями к воспитательной работе и может иметь одновременно не более двух Молодых специалистов.
3.5. Кандидатуры Наставников рассматриваются и согласовываются на заседаниях Методического совета, Педагогического совета и утверждаются приказом директора.
3.6. Основанием для согласования Наставника на Педагогическом совете является выписка из заседания Методического совета.
3.7. Назначение Наставника производится при обоюдном согласии предполагаемого Наставника и Молодого специалиста, за которым он будет закреплен.
3.8. Приказ об утверждении Наставника издается не позднее двух недель с момента назначения Молодого специалиста на определенную должность.
3.9. Наставничество устанавливается над следующими категориями сотрудников образовательного учреждения:
• Молодыми специалистами, не имеющими трудового стажа педагогической деятельности в образовательных учреждениях;
• Учителями, впервые принятыми, не имеющими трудового стажа педагогической деятельности в образовательных учреждениях;
• Выпускниками непедагогических профессиональных образовательных учреждений, завершивших очное, заочное или вечернее обучение и не имеющими трудового стажа педагогической деятельности в образовательных учреждениях;
• Учителями, переведенными на другую работу, если выполнение ими служебных обязанностей требует расширения и углубления профессиональных знаний и овладения новыми практическими навыками;
• Учителями, нуждающимися в дополнительной подготовке для проведения уроков в определенном классе (по определенной тематике).
3.10 .Замена Наставника производится приказом директора школы в случаях:
• Увольнения Наставника;
• Перевода на другую работу Молодого специалиста или Наставника;
• Привлечения Наставника к дисциплинарной ответственности;
• Психологической несовместимости Наставника и Молодого специалиста.
3.11 .Показателями оценки эффективности работы Наставника является выполнение целей и задач Молодым специалистом в период наставничества.
3.12. За успешную многолетнюю работу Наставник отмечается директором МАОУ СОШ № 17 имени Эдуарда Есаяна по действующей системе поощрения.
3.13. По инициативе Наставников они могут создавать орган общественного самоуправления — Совет наставников.

Наставник должен:
4. Обязанности Наставника:

• Знать требования законодательства в сфере образования, ведомственных нормативных актов, определяющих права и обязанности Молодого специалиста по занимаемой должности;
• Разрабатывать совместно с Молодым специалистом План профессионального становления последнего с учетом уровня его интеллектуального развития, педагогической, методической и профессиональной подготовки по предмету;
• Изучать деловые и нравственные качества Молодого специалиста, его отношение к проведению занятий, коллективу школы, учащимся и их родителям;
• Знакомить Молодого специалиста со школой, с расположением учебных классов, кабинетов, служебных и бытовых помещений;
• Вводить в должность (знакомить с основными обязанностями, требованиями, предъявляемыми к учителю — предметнику, правилами внутреннего трудового распорядка, охраны труда и техники безопасности);
• Проводить необходимое обучение; контролировать и оценивать самостоятельное проведение Молодым специалистом учебных занятий и внеклассных мероприятий;
• Давать конкретные задания с определенным сроком их выполнения; контролировать работу, оказывать необходимую помощь;
• Оказывать Молодому специалисту индивидуальную помощь в овладении педагогической профессией, практическими приемами и способами качественного проведения занятий, выявлять и совместно устранять допущенные ошибки;
• Участвовать в обсуждении вопросов, связанных с педагогической и общественной деятельностью Молодого специалиста, вносить предложения о его поощрении или применении мер воспитательного и дисциплинарного воздействия;
• Вести Дневник работы Наставника и периодически докладывать руководителю методического совета о процессе адаптации Молодого специалиста, результатах его труда;
• Подводить итоги профессиональной адаптации Молодого специалиста, составлять отчет по итогам Наставничества с заключением о результатах прохождения адаптации, с предложениями по дальнейшей работе Молодого специалиста.

5. Права Наставника:

• С согласия директора МАОУ СОШ № 17 имени Эдуарда Есаяна подключать для дополнительного обучения Молодого специалиста других сотрудников МАОУ СОШ № 17 имени Эдуарда Есаяна.
• Требовать рабочие отчеты у Молодого специалиста, как в устной, так и в письменной форме.

6. Обязанности Молодого специалиста.

В период наставничества Молодой специалист обязан:
• Изучать Закон РФ «Об образовании», нормативные акты, определяющие его служебную деятельность, структуру, штаты, особенности деятельности образовательного учреждения и функциональные обязанности по занимаемой должности;
• Выполнять План профессионального становления в установленные сроки;
• Постоянно работать над повышением профессионального мастерства, овладевать практическими навыками по занимаемой должности;
• Учиться у Наставника передовым методам и формам работы, правильно строить свои взаимоотношения с ним;
• Совершенствовать свой общеобразовательный и культурный уровень
• Периодически отчитываться о своей работе перед Наставником и руководителем структурного подразделения.

7. Права Молодого специалиста.

Молодой специалист имеет право:
• Вносить на рассмотрение администрации МАОУ СОШ № 17 имени Эдуарда Есаяна предложения по совершенствованию работы, связанной с наставничеством;
• Защищать профессиональную честь и достоинство;
• Знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения;

• Посещать внешние организации по вопросам, связанным с педагогической деятельностью;
• Повышать квалификацию.

8. Руководство работой Наставника.

8.1. Организация работы Наставников и контроль их деятельности возлагается на заместителей директора по УМР и УР.
8.2. Заместители директора обязаны:
• Представить Молодого специалиста учителям школы, объявить приказ о закреплении за ним Наставника;
• Создать необходимые условия для совместной работы Молодого специалиста и Наставника;
• Посещать отдельные уроки и внеклассные мероприятия по предмету, проводимые Наставником и Молодым специалистом;
• Организовать обучение Наставников передовым формам и методам индивидуальной воспитательной работы, основам педагогики и психологии, оказывать им методическую и практическую помощь в составлении Планов работы с Молодыми специалистами;
• Изучить, обобщить и распространить положительный опыт организации Наставничества в образовательном учреждении;
• Определить меры поощрения Наставников;
• Рассмотреть на заседании Методического совета индивидуальный план работы Наставника;
• Провести инструктаж Наставников и Молодых специалистов;
• Обеспечить возможность осуществления Наставником своих обязанностей в соответствии с настоящим Положением;
• Осуществлять систематический контроль работы Наставника;
• Заслушать и утвердить на заседании Методического совета отчеты Молодого специалиста и Наставника и представить их директору МАОУ СОШ № 17 имени Эдуарда Есаяна.

9. Документы, регламентирующие наставничество.

К документам, регламентирующим деятельность наставников, относятся:
• Настоящее Положение о Наставничестве;
• Приказ директора МАОУ СОШ № 17 имени Эдуарда Есаяна об организации Наставничества;
• Планы работы Педагогического совета, Методического совета;
• Протоколы заседаний Педагогического совета, Методического совета на которых рассматривались вопросы Наставничества;
• Методические рекомендации и обзоры по передовому опыту проведения работы по Наставничеству;
• План профессионального становления;
• Дневник работы Наставника.

10. Глоссарий

10.1. Наставник — опытный учитель, обладающий высокими профессиональными и нравственными качествами, знаниями в области методики преподавания и воспитания.
10.2. Молодой специалист — начинающий учитель, как правило, овладевший знаниями основ педагогики по программе вуза, проявивший желание и склонность к дальнейшему совершенствованию своих навыков и умений. Он повышает свою квалификацию под непосредственным руководством Наставника по согласованному Плану профессионального становления.

1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение о наставничестве (далее — Положение) разработано в
соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 г. № 273- ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями).
1.2. Основные понятия положения.
Одаренность — это системное, развивающееся в течение жизни качество психики,
которое определяет возможность достижения человеком более высоких,
незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по
сравнению с другими людьми.
Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными,
иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для
таких достижений) в том или ином виде деятельности. Одаренные дети:
— имеют более высокие по сравнению с большинством интеллектуальные
способности, восприимчивость к учению, творческие возможности проявления;
— имеют доминирующую активную, насыщенную познавательную потребность;
— испытывают радость от добывания знаний, умственного труда. Наставник — это
специалист по индивидуализации в образовании, посредник между учеником и
образовательной системой. Его задача — помочь обучающемуся проявить себя и
лучше узнать в процессе обучающей деятельности, превратить обучение в
продуктивный и интересный процесс.
Индивидуальное сопровождение ребенка — это помощь в реализации его
личностного и творческого потенциала, это обеспечение возможности
самореализоваться обучающемуся в каком-либо виде деятельности.
Школьное наставничество — разновидность индивидуальной творческой
работы с одаренными детьми. Наставником ребенка может быть классный
руководитель или учитель — предметник.
1.3. Наставничество приводит к учению с увлечением и дает школьникам не
только знания и умения. Оно способствует формированию положительного образа
Я и адекватной самооценки, развитию способностей к лидерству и умений
социального взаимодействия, помогает устанавливать длительные дружеские
отношения со сверстниками и благоприятствует творческим достижениям.
Важнейшая особенность наставничества, отвечающая одной из важных
потребностей одаренных детей, возможность преодолеть разрыв между классной
комнатой и окружающим миром, принять участие в реальной жизни, не дожидаясь
окончания школы.
1.4.Школьное наставничество предусматривает:
— регулярную индивидуальную работу по систематизации и
обобщению материалов портфолио одаренного ребенка,
— взаимодействие между одаренными детьми и учителями-предметниками,
педагогами дополнительного образования, администрацией школы.

2. Цели и задачи наставничества.
2.1. Целью школьного наставничества в МАОУ СОШ№17 им. Эдуарда Есаяна
является раскрытие интеллектуально-творческого потенциала каждого ребенка,
создание условий для развития учащихся, одаренных в умственном отношении;
повышение качества их обучения, расширение возможностей развития
индивидуальных способностей, улучшение условий социальной адаптации
учеников, гармонизация отношений в системах «учитель — одаренный ученик», «
одаренный ученик — ученик», «одаренный ученик — родитель».
2.2. Основными задачами школьного наставничества являются:
— Выявление одарённых детей с использованием различной диагностики;
— Использование на уроке дифференциации на основе индивидуальных
особенностей детей;
— Отбор средств обучения, способствующих развитию самостоятельности
мышления, инициативности и научно-исследовательских навыков,
творчества в урочной и внеурочной деятельности;
— Организация разнообразной внеурочной деятельности;
— практическая поддержка одаренных детей;
— привитие воспитаннику интерес к деятельности по саморазвитию и
самосовершенствованию;
— развитие способности ребенка самостоятельно и качественно обобщать опыт
собственной деятельности, анализировать его, делать выводы, строить
траекторию саморазвития;
— создание условий успешной адаптации и социализации выпускников в
обществе.
3. Организационные основы наставничества.
3.1. Школьное наставничество организуется на основании приказа директора
школы.
3.2. Руководство деятельностью наставников осуществляет заместитель
директора школы по учебно-воспитательной работе и руководители
методических объединений, в которых организуется наставничество.
3.3. Администрация школы подбирает наставника из наиболее подготовленных
учителей, т.к. усилия педагога, его подготовленность определяют возможности
для реализации и развития способностей учащихся. Наставник должен обладать
способностями к индивидуальной работе и может иметь одновременно более
двух подшефных.
3.4. Кандидатуры наставников рассматриваются на заседаниях методического
объединения учителей — предметников.
3.5. Наставник прикрепляется к одаренному ребенку на срок не менее одного
года.
3.6. Показателями оценки эффективности работы наставника является
выполнение целей и задач настоящего положения в период наставничества.
Оценка производится на промежуточном и итоговом контроле.
4. Руководство работой наставника.
4.1. Организация работы наставников и контроль их деятельности возлагается
на заместителя директора МАОУ СОШ № 17 имени Эдуарда Есаяна по
учебно-воспитательной работе.
5. Документы, регламентирующие наставничество.
5.1. К документам, регламентирующим деятельность наставников, относятся:
— настоящее Положение;
— приказ директора ОУ об организации наставничества;
— отчеты наставников о проделанной работе за определенные периоды;
— портфолио обучающихся